带着自然课程走进学校课堂
【前情】自从小少爷升入小学以后，一直想带着我的自然课程走进小少爷的学校课程，一直没有机会，这次由于学校这学期4月份发了“牛爸牛妈”进校园活动方案，于是赶紧报名5月份的，原本想着5月中旬再进校（春假从厦门回来后发烧、咳嗽、哑声等），后来老师商量时间能否调到5月11日下午14：25~~15：05（周六调休的时间），考量了下自己的身体状态便应下了这个时间。
校园里的石榴
接着到家长群里发出求助：需要2名家长来帮忙。感谢叶汐琳妈妈和朱婧思妈妈的大力支持。
时间和帮助的伙伴有了，接下来就是设计课程与踩点了。
【踩点&课程的设计】平时正常的一堂自然课程一般都是2小时左右，但经过这几年进校园后，不断地调整和修改，基本上1小时可以完成，但这次的课时只有45分钟，对我来说有很大的挑战。如何让孩子们玩得开心，又能学到些什么。于是在脑海里构思了两个方案：一个偏寻找，一个偏记录和绘画。和班主任戴老师商量后，决定两套方案（室内和室外），我自己是偏向室外的，离开自然环境的自然课堂是缺失点什么的（虽然室内课，准备物料时会准备自然物，但还是喜欢孩子们在自然里自然玩耍的那份快乐。
5.9放学后和朱婧思妈妈进校踩点。小少爷带着我逛他的校园，听他讲在哪棵树下发现过西瓜虫，在哪棵树下玩过落叶节，介绍了那些雕塑，还兴致勃勃地带我去“游乐园”……
最后定下两个方案，如果不下雨就按踩点的路线走，如果下大雨就在室内进行。到家后，在小区里准备好物料一只姬蛙和我们打了招呼，小少爷爬到树上帮我查看哪里可以捡拾好看的叶子。
课程流程的设计
室内：热身游戏（春风吹）、用五感感受树叶、树叶折叠画+画出树叶的另一半、总结分享（作品展示）
室外：热身游戏（春风吹）、叶子叶子猜猜猜、自然寻宝、总结分享（小组感受最深的，用自然表演来展示）
手绘的寻宝单（室外课程的物料）
【课程进行中】
【5.11】早上上学时大雨，一看这场景心里有点小遗憾不能带孩子们到室外上课了。
好在天气给力，下午我们上课时，雨停了，哦耶，可以在室外进行啦。走进教室，孩子们开心地围过来各种好奇地问
我问孩子们：”是什么风把我们几位家长吹到我们的教室的呢？”是春风吗？毕竟春风吹，夏雨落（孩子们开始背诵课文，还一定要全部背完，拦都拦不住
是春风也是夏雨（早上大雨，嘿，就上课时有春风，下课后也是大雨）
在春风吹的游戏中，大家对自己身上所拥有的特点有了初步的了解。
在询问孩子们平时是如何亲亲自然，有孩子说“爱护环境”，有孩子说“种植树木”，还有孩子说“不乱扔垃圾。”
“嗯，说的都对。我是怎么亲亲自然的呢？我会用耳朵听一听，我的耳朵可厉害了，可以听得到虫鸣鸟叫，也会听到谁在说悄悄话。还会用的眼睛看，我的眼睛也很厉害，可以看得到低矮种子的发芽，也可以看得到高高的大树……”
“我们可以用五感来亲亲自然，接下来我们会到教室外面来亲亲自然。在去外面之前，我们约定一个集合的口号与注意事项……”
感谢孩子的配合，每个人都捡到了五片叶子。在叶子叶子猜猜猜的游戏中对如何亲亲自然有了不同的探索方式。重点讲了香樟（校园里有不少的香樟）
寻宝中就更有意思了，一起倾听大自然的声音，有孩子说听到了朗朗读书声，有孩子说听到了5种鸟声，有孩子说听到有人吐痰的声音……在同一个空间同一个时间里，大家的感受点是如此的多样呢。
最后总结表演时，想不到大家对树的印象是最深刻的，好几组都表演了树，男孩子们喜欢虫子表演了毛毛虫🐛有一组表演了还想再表演。
45分钟咻的一下就过完了，期待从这节课后，大家对有更多的方式来亲近自然，有更多的时间在自然中玩耍……
后记：下课后下起了雨，回到教室，和孩子们分享了我带的树叶，还分享了我的树叶折叠画。