《国家教育行政学院学报》2022年第12期封面和目录
2022年第12期目录
——学习宣传贯彻党的二十大精神（笔谈）
构建分类卓越的高等学校高质量发展新格局
王定华
以服务国家战略需求为导向 建设富有效能的高校创新体系
张卫国
以高质量纪检监察工作保障世界一流大学建设走在前列
黄翔峰
高等农业教育服务中国式农业农村现代化的目标要求与路径选择
王从严
中国式现代化背景下西部高校高质量发展路向
陈正权
以党的二十大精神为引领 推动地方高等教育内涵式高质量发展
——以四川省为例
余孝其
我国高校科研的组织演变与时代创新
杜育红 郭艳斌 杨小敏
瑞士高校有组织科研的复杂面向及其机制响应
——基于苏黎世联邦理工学院的案例分析
张新培
党的十八大以来思想政治理论课研究热点与趋势探赜
——基于2493篇CSSCI论文的可视化分析
王仕民 黄云妍
我国高等教育事权的演变、经验与启示
——央地关系视角
黄葱 王顶明
欧盟教育数字化转型：政策演进、关键举措及启示研究
张地珂 车伟民
中国工程教育专业认证制度四十年回眸：演变、特征与革新路径
胡德鑫 纪璇
陶瓷职业教育的影响因素分析及其优化策略
甘国华 饶媛媛 陈龙
自传式民族志在教育领域中的应用
高益民 张馨尹
摘要·关键词
建设教育强国
【编者按】学习宣传贯彻党的二十大精神，是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。为帮助广大教育系统领导干部与专家学者更加全面、系统、深入学习，完整、准确、全面领会党的二十大精神，本刊开设了“建设教育强国——学习宣传贯彻党的二十大精神”专栏。特邀高校及地方教育行政部门主要领导、专家撰写文稿，以飨读者。
专题研究——有组织科研
我国高校科研的组织演变与时代创新
杜育红 郭艳斌 杨小敏
关键词:科研生产逻辑;科研组织方式;团队攻关;自由探索
专题研究——有组织科研
瑞士高校有组织科研的复杂面向及其机制响应
——基于苏黎世联邦理工学院的案例分析
张新培
摘要:苏黎世联邦理工学院有组织科研呈现复杂面向特质，以知识生产创新为基础，以国家和市场逻辑为补充。发挥自主性进行机制响应:坚持分层分类推进，实现系统集成;优化组织管理体系，完善制度保障;建设研究基础设施，担当战略载体。其启示为:统筹多重制度逻辑，形成战略合力;顶层设计创新路径，增强机制保障能力;强化战略科技力量，提升创新体系整体效能。
关键词:有组织科研;复杂面向;机制响应
国家社科基金高校思政课研究专项成果
党的十八大以来思想政治理论课研究热点与趋势探赜
——基于2493篇CSSCI论文的可视化分析
王仕民 黄云妍
摘要:党的十八大以来，加强和改进思想政治理论课建设取得了巨大成效，相关研究成果不断涌现。通过CiteSpace软件，以统计、共现与聚类等方式对党的十八大以来的2493篇CSSCI期刊论文展开可视化分析，得出近十年来思想政治理论课的研究热点、演进脉络与趋势动态。这为掌握思想政治理论课研究态势提供了较为清晰、直观的概述，同时为思想政治理论课研究开展现状反思与未来展望提供了思路。
关键词:思想政治理论课;研究热点;研究趋势;知识图谱;可视化分析
教育政策与制度研究
我国高等教育事权的演变、经验与启示
——央地关系视角
黄葱 王顶明
摘要:高等教育事权关乎高等教育领域的央地关系，是实现高等教育治理体系和治理能力现代化的关键变量。新中国成立以来，我国高等教育事权围绕中央和地方两个积极性不断探索调整，从高度集中统一于中央逐步发展到分级管理、以省为主。党的十八大以来，高等教育省级统筹权不断扩大，事权的法治化进程加快。高等教育事权七十余年的发展经验表明，要进一步加强中央宏观调控和省级教育统筹，全面推进依法治教，进一步落实高校办学自主权，以推进高等教育治理现代化纵深发展。
关键词:高等教育事权;央地关系;教育治理现代化
教育政策与制度研究
欧盟教育数字化转型：政策演进、关键举措及启示研究
张地珂 车伟民
摘要:随着数字经济的快速发展，数字化人才培养和教育数字化转型已成为世界范围内教育发展的一项重要议题，受到广泛关注。要深化教育领域综合改革，推进教育数字化，加快建设教育强国，有必要比较借鉴主要发达国家和经济体的有益做法与经验。本研究聚焦欧盟教育数字化转型的主要政策，系统梳理近二十余年来欧盟教育数字化发展相关政策文件和演进轨迹，尝试发掘不同发展阶段的政策重心;在此基础上描述欧盟教育数字化转型的主要目标，归纳总结欧盟教育数字化转型在顶层设计、标准建设、人才培养和生态构建四个方面的关键举措，以期为我国推进教育数字化提供借鉴。
关键词:欧盟;教育数字化;数字经济;数字化人才
教育政策与制度研究
中国工程教育专业认证制度四十年回眸：演变、特征与革新路径
胡德鑫 纪璇
摘要:20世纪80年代以来，我国专业认证制度历经理念萌芽、试点探索、接轨国际、深化改革四个阶段。从价值理念、组织架构、标准完善和程序规制深度解析我国专业认证制度的基本要素与建构特征，指出未来我国工程教育专业认证制度整体革新的有效路径，即坚持理念先行，打造国际水准与中国特色兼容的专业认证制度;优化标准设计，推进以本硕贯通为核心的弹性认证标准;加强主体协同，建构多元利益主体深度参与融合的保障机制;完善体制机制，推进专业认证与注册工程师制度的深度衔接。
关键词:工程教育;专业认证;《华盛顿协议》;质量保障;通用标准
职业教育探索
陶瓷职业教育的影响因素分析及其优化策略
甘国华 饶媛媛 陈龙
摘要:陶瓷职业教育是陶瓷文化传承创新的重要方式。探究影响陶瓷职业教育的因素对促进陶瓷职业教育发展具有重要的理论和实践意义。基于文献研究法和CiteSpace软件，提取影响陶瓷职业教育的20个主要因素。运用DEMATEL-ISM模型进行定量分析，揭示影响陶瓷职业教育的因素及其结构关系。为了提升陶瓷职业教育质量，应从根源性-原因要素、深层次-原因要素、过渡性-原因要素、浅层次-结果要素四个方面，采取相应的优化和提升陶瓷职业教育质量的策略。
关键词:陶瓷职业教育;影响因素;层次结构;DEMATEL-ISM
教育基本原理
自传式民族志在教育领域中的应用
高益民 张馨尹
摘要:自传式民族志激发了传统民族志的发展潜力，以挖掘个体的内外在经历为素材，以研究者兼具“双重身份”为特征，以回归人本身还原社会文化意义为逻辑，活跃在多学科中。全球教育视野中，自传式民族志的研究者友好型优势，为教育研究揭示微观教育问题、剖析复杂现象成因和从实践中生成理论作出贡献，这一方式也能够作为课堂内容与教学方法推动教育实践创新。自传式民族志提升了教师的研究可行性与能力，帮助教师专业成长与学者化发展。然而，自传式民族志在我国的教育本土化中存在一定的局限，亟须从理论与方法两个基本向度加以完善。
关键词:自传式民族志;教育;自传式民族志的应用
往期回顾