思维导图是怎么运用到孩子的实际学习生活中的

小朋友做的关于animal.

配合万圣节的系列教学，一年级的孩子设计了“我心中可怕的女巫”写话活动。老师要求小朋友充分发挥想象力，写出心目中最最可怕的女巫是怎么样的。写作之前，先来填写可爱的气泡图。

老师已经别出心裁地把中间的一个气泡变成了女巫的帽子似的三角形，由三角形延伸出去的多个圆形“气泡”内填写的就是你心目中最可怕的女巫的特点。

这个学生写的是：red eyes、old teeth、ugly hair等。这是帮助学生写话前构思自己要写哪几方面的内容，根据气泡内罗列出来的特点组织成语言再写下来，有了气泡图这个思考的台阶，学生动笔写就不觉得困难了。

2.Bubble Map的基本图型：

孩子可以用Bubble Map描述事物的特征、特性。

一般用形容词或形容短语描述。

举个栗子：

枣枣一年级在刚开始写作文就运用了思维导图让孩子更容易将她所要描写的事情和事物特点更全面。

写她最熟悉的《我是一只狗》

对于用这拟人化的描写，完全是孩子有一天的突发奇想，我觉得视角非常不错，于是我鼓励她记录下来。

运用思维导图孩子迅速找到了自己要写的点：

1.我最爱的食物

2.我最好的玩伴

3.我最喜欢待的地方

4.我最喜欢做的事情

5.我最难忘的事情

在我的鼓励下，孩子把自己的想法写出来，连枣妈的朋友都说，看了以后感觉一只活生生的Floppy就出现在自己面前。

3.Double Bubble Map的基本图型：

Double Bubble Map用于两种事物的比较，找出异同点。

两个大圆中分别写上需要描述的两个事物，中间的小气泡同时与两个大圆相连，用于填写两个事物所具备的共同点；外周的气泡分别与其中一个大圆相连，用于填写相应事物的特质。

双气泡图与韦恩图（Venn Diagram）非常类似。

举个粟米老师的栗子：

描述差异：双气泡图最直接的用法即用于对比两个相近的人或事物。例如比较两位家庭成员；比较故事中的两个角色，讨论更喜欢哪一个；对比去过的两个地方等。

理解概念：随着孩子的逐渐成长与成熟，无论在生活中还是通过阅读摄入的信息数量及复杂程度都大大增加，这时双气泡图能够启发孩子对复杂概念进行深入思考，加深对概念的理解和记忆。例如对比平行四边形和长方形，对比蝴蝶和蛾子等。

辅助决策：双气泡图还能够帮助孩子通过对比解决一个简单的决策问题。例如使用双气泡图来对比两种孩子非常喜欢、都想买的玩具，通过分析来辅助决定买哪一个。

比如孩子在阅读了科学类绘本关于蝙蝠和鸟类后做的下图。

孩子整理完思维导图总结“哺乳”与“卵生”是蝙蝠最重要的特点，而鸟儿区别于其他动物的特征是有“羽毛”。我们把这些关键特征用水彩笔重重地描了出来。

4.Tree Map的基本图型：

Tree Map用于对事物、观点、主题的分类。

举个栗子：

小样妹妹之前在准备幼升小面试时候，香港学校面试很重要的一部分是老师对小朋友的印象，老师通过小朋友的自我介绍来了解她们的基本情况，且观察小朋友的表达能力和思维的清晰度，自信心程度。

首先，对于幼儿园或者小学低年级小朋友来说，一个完整的自我介绍可以是这样的：

1、向大家问好  

Hi！ 

2、说出自己名字  

My name is Olivia. 

3、年龄  

I am 7 years old. 

4、住在哪个地区  

I live in Edmund. 

5、说说家里情况  

with my parents and brothers. 

6、喜欢科目  

I like social studies and math. – SUBJECTS 

7、课外爱好  

After school I take dancing lessons, swimming and violin. 

8、喜欢什么动物 

I like cats and monkeys. 

9、喜欢什么食物  

and my favorite food is peanut butter sandwich. 

10、最近心心念念的目标是什么

 I want to learn how to play volleyball better. 

11、结束了，说谢谢：

Thank you.

对于刚开始接触练习自我介绍，对此还不太熟悉的小朋友，家长平时可以将“自我介绍”的每一个小环节详细拆解开，分步骤教给孩子，也可以运用一些游戏来跟孩子一同在玩中学习。

5.Flow Map的基本图型：

孩子可以运用Flow Map对事物进行排序（发展过程、大小关系、从属关系等）

一个孩子画的关于《The Waterfall》的Flow Map。

这个流动图的流向就比较复杂，第一层次的四个空格内写的是该故事的主要发展过程，理清了第一层次的故事内容以后，学生还要考虑每一个发展过程中，还有哪些小的发展和变化，并填入第二层次的空格中。

学生通过Flow Map的填写回忆、梳理并概括了整个故事内容，因此这样流动图比较适合学生用于读书卡片的制作。

6.Multi-Flow Maps的基本图型：

Multi-Flow Map能够很清楚地显示一个事物形成的原因及其产生的影响。

7.Brace Maps的基本图型：

孩子可以运用Brace Map对事物、事件或形状进行分解，展示其组成部分。

举个栗子：

还是小样幼升小面试，如何能让孩子在短短的一两分钟里面最大程度的展现自己的特色，说得有条理、有逻辑，落落大方、自信满满，给人留下良好的印象？

想要做到上面说的自我介绍的要求，对于一个孩子来说其实是有些难度的，而如果再让孩子用中英文双语流畅地介绍自己，恐怕就难上加难。（小样同学面试的好多所小学都是全英文上课的，在面试也不例外）

但是想想，正是因为难度太大，如果哪个孩子在教室里来一场这样的炫酷展示，一定劲爆全场。对于有一定英语词汇量的小朋友，来一个漂亮的英文自我介绍，无论是对于幼升小，还是英语交流，都增色不少。

下面这张思维导图就很轻松让孩子明白我要介绍自己什么！

8.Bridge Maps的基本图型：

Bridge Map帮助孩子更好地认识事物之间的关系（如等量关系、从属关系等）。

再给大家安利几个利用思维导图学习的好方法：

孩子看电影学英语，可以用思维导图结合电影观后感记录下利用电影学英语的历程。

随着孩子年龄的增长，阅读的书籍越来越多了。

尝试着鼓励孩子用思维导图的形式将自己阅读过的书目进行整理，一张纸可能放不下，但还是可以把感觉印象较深的书进行分类整理。

在制作的过程中，可以试着不让孩子去查阅已读的书，让他凭印象去分类，就可以看出哪些书对他的印象是比较深刻的。

思维导图不仅仅是一个帮助学习的工具，它还能在孩子的日常生活中发挥更大的作用。

就比如，记录日常生活的方式可以不再是写日记或写流水账，利用思维导图让记录生活这件事变得更有趣更美好，以后翻出来看将是别有一番风味。

用思维导图引导孩子认识自己也是一个不错的体验哦。

思维导图还是进行头脑风暴中不可或缺的好工具！

如果孩子能在生活中学习中持续锻炼使用思维导图帮助他们梳理思路，甚至是解决问题，我们相信一直坚持制作下来，将会培养孩子思考问题的能力、信息处理的能力、提高发散性思维的能力，以后想问题的时候不仅思路清晰了不少，还能够从不同角度出发全面考虑问题所在。

养成善用思维导图的习惯，将会成为孩子思考生活、感悟人生、提高创造力的好帮手。

枣妈昨日的朋友圈@all

喜欢枣妈的碎碎念

不要重复加呢

kristenwang2009