邀您重温《一场演讲百年震撼》| 文礼博雅学子赵珂煜同学之倡议

尊敬的校长、老师，亲爱的同学们：大家早上好！

20年前，2001年的7月24号，季谦先生发表了我们熟知的《一场演讲 百年震撼》。我呢，开门见山，想给大家一些建议。

首先呢，就是请大家在这个假期务必务必再温习一下这场演讲，不论是大朋友还是小朋友。但是，该如何温习呢？我们大部分人应该都是读过《65文集》里不知道多少篇大大小小的文章，各位老师们就是在从事着经典教育的，大家对于一些核心观念一定早已耳濡目染。我也不想说什么“要从中找到新的收获”之类的话，因为这个大家也老早就知道。但是，除了这些之外，真的还有什么可以说的吗？

                   文礼书院博雅班赵珂煜同学

大朋友和小朋友可以有不同的温习方法。

小朋友们呢？比较轻松。你们不需要去想啊，想啊，因为季谦先生在演讲里也说了，这时候你们的思考力还在发展中，老天可能是不允许你们想太多的。但你们可以去玩一个很经典的游戏：找不同。找什么不同？找先生的不同。啊，当然你们不用看视频就可能知道，那时候先生的头发是乌黑的，而现在已是一位白叟。但尤其，跟你说，要注意看：先生的眼神有没有发生过变化。20年前坐在椅子上激情澎湃地演讲的这位先生他的神貌、语气、动作，是不是你们熟知的那一位意气风发、清风徐徐、和蔼可亲的邻家老爷爷，王爷爷？试想，当他在原野之中，缓缓地散着步，望着他的背影、他那时不时斜上45度的额头，有没有特别想前去追随他、拉拉他的手呢？

大朋友们呢，简单来说，有三个步骤。第一步，恳请各位先问问自己，在你心目中，教育究竟应该怎么做？理想的人格究竟有着什么样的面貌？或者可以说，你希望自己成为怎样的人、过怎样的生活？那你的孩子呢？好的，你心中有很坚定的答案了，你已经复习好了，不用花流量看视频了。

但是，你还是一定会忍不住点击开始键，于是自然而然地就进入了第二步：观看演讲。不过，这里需要做两个核心工夫。第一个，我们要紧抓整篇演讲的整体与细节，去体会它是否是丝丝入扣、环环相连的。因为这篇演讲是震撼百年的，所以如果要把内容扩展开来，或许百年根本讲不完。这两个小时的文字是浓缩过的，所以，我们得看看如果有些话要讲完整、不至于引起误解，究竟怎样的补充是合乎它的原意的。我们要弄清，这个话是不是在陈述事实呢，事实是部分的还是完整的？还是说，它一个指点语呢？那指点的又是什么呢？等等，都是用心做思考的工夫。第二个，这篇演讲如果停留在表面语句，许多人可能会站出来说，“你这话是没头没尾的”“你根本没有逻辑与论证，只有陈述与断言”。殊不知，这里是有很深的背景在内的，是难以言说的。这就是文化的背景、人性的背景。这个背景它不断地发出光芒，迷茫的人会因为其中的几兮而得到滋养，而心中早已念兹在兹的人亦能立刻捕捉到它而往之。各位已经是自己身在这样子的教育当中了，我们应当有责任去回顾一下它的初衷，去以你自己的体会审视它，审视我们的文化，去认识自己。要去体会这些看似没有头的话，它们究竟有怎样的含蕴、怎样的情怀在内。中国的文化好在哪里、经典好在哪里、人性又是什么。

最后，我想引用一下来自文礼公众号的这句话：

“如果说，20年前，人们将这场演讲定名为《一场演讲 百年震撼》，更多的是出于一种澎湃的激情和难以自禁的感动，今天，当我们重温这场演讲，所感受到的，将是沉淀之后的理性之光，与独立不流的恒心恒行。”人需要重做，教育需要重做。没有一定永定的未来，只有一次又一次的重生。

我的演讲就到这里，谢谢各位！（文礼书院博雅班|赵珂煜）